우연히 소개를 받은 책 한권, 어떻게 한푼이라도 더 벌까를 얘기해 주는 책들만 요새 읽다가 인간에 대한 책을 접하게 되니 그 재미가 적지 않다. 가정에서 회사에서 많은 사람들과 상대하면서 각 사람들을 대하는 내 자세를 다시 돌아보게 되는 것 같아 이 곳에서도 하나씩 소개해 볼까 한다.

이 내용은 우리들의 마음의 원리들 중 방어기제 (defense mechanism)의 첫번째로 꼽은 투사(projection)에 대한 얘기이다. 사례 중심으로 내 상황들과 빗대어 생각해보니 좀 더 마음이 넓어지는 듯한 느낌을 갖게 되었다.


사례1)

간밤에 좋은 꿈을 꾸고 오늘 하루 운수가 좋을 것같은 예감이 들었다. 오늘 아침 9시에 사장님과 중요한 회의가 잡혀있는데 평소보다 집에서 출발한 시간이 10분 정도 늦어서 정확하게 회사에 도착할 수 있을지 걱정스러웠다.

집앞 골목을 돌아 버스 정류장이 보이는데 마침 버스가 도착하고 있었다. 열심히 뛰어 전혀 지체시간 없이 버스를 잡을 수 있었다. 게다가 버스가 출발하고 4번째까지 신호등에 걸리지 않고 계속 회사를 향해 나아가니 어제 꾼 꿈이 맞아떨어지나보다.

오히려 평소보다 회사에 일찍 도착하는가 싶었는데 그 이후부터 신호등에도 계속 걸리고 버스 정류장에서 뒤에 뛰어오는 손님들까지 태우는 통에 회사에 늦게 생겼다. 몇 정류장을 이러다보니 운전기사에게 괜히 신경질을 내고 싶은 심정이다. '아니, 왜 이렇게 천천히 가는거야, 조금만 속도를 더 내도 되는데!'

버스 정류장에서 내린 시간은 정각9시. 아까 정류장 두군데에서 그러지만 않았어도 늦지 않는 건데 하며 운전기사에 대한 원망은 더 쌓여간다.

하지만, 중요한 회의가 있는 만큼 평소보다 30분 일찍 출발했다면 아무리 신호대기와 정류장에서 대기 시간이 길어져도 회의시간에 늦지는 않았을 것이다. 이렇듯 실상 원인이 자기에게 있음에도 불구하고 마치 남에게 있는 것으로 뒤집어 씌우는 것을 투사(projection)이라고 한다고 한다.

자기에게 원인이 있는 것으로 인정하면 자기의 부끄러운 모습이 드러나니까 다른 사람에게 전가하는 것으로 주로 무의식에서 일어나는 현상이라고 한다.


사례 2)

어느 강의실에서 강의를 시작한 후 30분 정도가 흘렀다. 강사가 청중의 반응을 살펴보았는데 사람들이 서로 잡담을 나누고 졸고 있는 모습이 보였다. 이때 강사가 보일 수 있는 반응은 두가지이다.

하나는 자신에게서 원인을 찾으려고 하는 것이고, 다른 하나는 청중들에게 문제가 있다고 보고 자기를 떠나 원인을 돌릴 대상을 찾는 것이다.

먼저 자기를 살피는 '자기성찰 의식'이 깊은 사람들은 남에게 책임을 씌우는 투사와 같은 잘못된 일이 아주 드물게 나타나고, 그러한 의식이 부족한 사람은 투사라는 마음의 원리에 묶여 엉뚱한 사람에게 피해를 주는 일을 빈번하게 일으키게 될 것이라는 것이다.


사례3)

대학을 졸업하고 처음으로 교사로 발령을 받아 엔비 초등학교로 부임하게 된 초년병 선생님. 아이들에게 구구단 숙제를 내주고 그 다음날 벌어진 일이다.

모든 아이들이 숙제를 잘 해오자 기분이 아주 좋았다. 그런데 한 녀석이 숙제를 해오지 않은 것이다. 내가 그렇게 사랑을 가지고 성실하게 가르치려 하는데 내 마음도 모르고 숙제를 해오지 않은 녀석이 있다는 것때문에 마음이 많이 상했다. 상냥하게 왜 숙제를 못해왔냐고 몇번 물어봐도 대답이 없는 이 녀석. 결국 짜증을 내고 다그치듯이 물어보고 말았다.

초반에 선생님의 마음을 기쁘게 했던 것은 아이들이 숙제를 잘 해온 것도 있겠지만 그 안으로 더 들어가보면 숙제를 잘 해오게 된 것이 자기가 아이들을 잘 가르치기 때문인 것으로 느꼈을 것에도 있다. '잘 가르치는 선생님으로서의 자기'에 대한 만족감.

그런데 '왜 숙제를 해오지 못했냐구'라고 다그친 것은 아마도 아이에게 한 것이 아니라 선생님 자신에게 하는 얘기라고도 할 수 있다는 것이다. 자기가 자기에게 걸었던 기대감이 무너지면서 자기에게 화가 나는 것을 아이에게 얘기하듯 표현하게 된 것. '자기가 기대한 자기'가 만족되지 못함으로 인해 자기에게 화가 난 것이 실제적으로는 아이에게 화를 내는 결과가 되고 말았다는 것이다.


사례4) 그밖의 작은 예들

길을 가는 엄마와 아이. "아니 얘가 빨리 빨리 따라 오지 못하고 뭐해". 사실은 부모가 빨리 걷기 때문에 따라 가기가 벅찬 아이가 뒤쳐질 수 밖에 없는 경우. 부모가 빨리 걷기 때문에 일어나는 일인데도 아이에게 잘못이 있는 것으로 하여 야단을 치는 경우이다.

만세살이 된 아이가 동생이 생겼다. 부모가 동생만 사랑하는 것같아 세살바기 꼬마는 엄마가 보지 않을때 동생을 꼬집어 울게하였다. 엄마의 꾸중이 바로 이어진다. "아니, 형이 되어서 동생을 울리면 되니?"

만세살짜리 아이가 형이 무엇인지 동생이 무엇인지 제대로 알기가 하는가. 편파적 사랑을 보이는 엄마 자신에게 원인이 있음을 알고 이 녀석에게 사랑이 부족했구나를 깨닫고 관심을 더 쏟도록 노력하는 모습을 하는 엄마가 되어야 하지 않을까.



우리 생활에서 흔하디 흔한 위의 사례들을 읽어가면서 나도 가정과 회사에서 벌어졌던 여러 상황들을 다시 생각해보았다.

"음, 유실장의 그때 이런 변명들이 투사라는 것을 알아야 할텐데..."
"J 엄마가 J의 그런 행동들을 그렇게 받아들이면 이해하기 쉬울텐데..."

여러분도 한번 생각을 해보시고 난 후, 다음 단락을 읽어보세요. 저자의 문장을 그대로 옮겨보겠습니다.

투사에 대해 생각하면서 여러분들은 어떤 것들이 지나갔는지요? 어떤 분들은 다른 사람의 행동이 생각이 나면서

'아하 그 사람의 그것은 투사구나' 하면서 우선 다름 사람들의 투사에 대해 생각하게 되지는 않게 되던지요? 저의 경험을 통해 말씀드린다면, 투사를 배우고 나면 다른 사람들의 투사가 눈에 정말 잘 띄게 됩니다. 그래서 동료들끼리 상대방의 언행을 놓고 서로 투사라며 한바탕 재미나는 논쟁을 벌이곤 하였습니다.

그렇게 배운 지식도 우선 자기 편하게 사용하게 되어 있는 것이 인간 본성인 것입니다. 여러분들은 그렇게 되지 않기를 바랍니다. '자기도 모르게 상대방을 향해 '따따딱' 총을 쏘듯이 투사를 하여 왔는지 모르겠구나' 하는 주의하는 마음이 생겨나기를 바랍니다. 문제나 갈등이 있으면 먼저 자신을 살피는 마음들이 커갔으면 좋겠습니다. 먼저 자기를 살피는 자기성찰의식이 깊어지기를 바랍니다.

어이쿠, 제게 이 장의 마지막 문장은 엄청난 반전이었습니다. 쩝. 반성합니다.